促销策略案例分析题及答案 促销策略案例分析题及答案大全

民法案例分析题及答案？

答案：第一问，合伙关系成立。因为高某与杨某，程某之间分别订立了合伙协议。

第二问，李某的货物损失由杨某承担。杨某与高某是合伙关系，对货物的损失无限承担连带责任。但是货物的损失是由于杨某的疏忽造成的，杨某具有重大过错，所以货物损失应由杨某赔偿。李某德弟弟的医药费由高某承担赔偿责任。李某的弟弟是由高某打伤的，是高某的个人行为造成的结果，与合伙事务没有关系，所以应由高某赔偿。

盗窃案例分析题及答案？

甲醉酒后乘坐乙驾驶的出租车，下车时将手机忘在车后座上，没有拿，随后乙开车离开，中途丙又搭乘该出租车，发现后座上有一部手机，便悄悄装入自己口袋，并关机，之后到二手手机店卖了。此行为属于盗窃。因为出租车属于特殊空间，甲遗落手机后，该手机的控制权转为司机乙所有，丙秘密将手机占为己有，是盗窃行为。

如果是司机乙将手机拿走，拒不归还，则属于普通侵占罪，由甲向人民法院提起刑事自诉。

相关生命伦理学的案例分析题及答案？

一位5岁女孩患肾炎继发肾功能衰竭住院三年，一直做肾透析，等候肾移植。经父母商讨，同意家人进行活体移植。经检查：其母因组织类型不符被排除，其弟年纪小也不适宜，其父中年、组织类型符合。医生与其父商量用为供者，但其父经一番思考决定不做供者，并恳请医生告诉他的家人他不适合做供者，因他怕家人指责他对子女没有感情，医生虽不大满意还是按照他的意图做了。

讨论：医生“说谎”道德吗？其父的做法对吗？从伦理角度进行分析，并说明理由。

伦理学总原则是增进全社会和每个人的利益。父亲与女儿相比，若非特殊情况，应是女儿对社会的利益更大。因为女儿尚小，有更大的潜力。除此，父亲为女儿牺牲也有利于增强人与人之间的感情，促进社会和谐。

所以，父亲献肾才是道德的

劳动典型案例及实施策略？

例如劳动典型案例，可以写某一个孩子。坚持每天为教室擦黑板。实施的策略可以是奖励机制推进

创业案例分析题？

创业的首轮大额融资一般是种子轮的！企业扩大就表示这企业需要融资进一步发展，然后，一般种子轮的企业因为规模小，市场前景好，想迅速占领市场份额，所以需要大额融资，还有就是种子轮的企业因为前期预算计划都有所超出，导致企业无法继续生存，但市场仍然悬空，也会出现大额融资的情况，保留住企业美好的目标！

促销策略包括？

1、供其所需：即千方百计地满足消费者的需要，做到“雪中送炭”、“雨中送伞”，这是最根本的促销策略；

2、激其所欲：即激发消费者的潜在需要，以打开商品的销路；

3、投其所好：即了解并针对消费者的兴趣和爱好组织生产与销售活动；

4、适其所向：即努力适应消费市场的消费动向；

5、补其所缺：即瞄准市场商品脱销的“空档”，积极组织销售活动；

6、释其所疑：即采取有效措施排除消费者对新商品的怀疑心理，努力树立商品信誉；

7、解其所难：即大商场采取导购措施以方顾客；

8、出其不意：即以出其不意的宣传策略推销商品，以收到惊人的效果；

9、振其所欲：即利用消费者在生活中不断产生的消费欲望来促进销售。

传统促销策略？

促销的具体方式有：样品、优惠券、付现金折扣、特价包装、赠品、奖励、免费试用、商品保证、打折促销、派送产品、销售市场展示和表演等。

主要的促销手段有：首发活动、主题促销活动、公益活动等。

主题活动促销是一种常用而且较为有效的促销活动，常使用的有店铺开幕、周年庆典、或是一些特定社会事件或是以一些节日为主题，例如：情人节时可以推出“特别地爱给特别的你”，母亲节、父亲节可以推出“最相像的母女/子或父子/女活动”等等。

要根据自己店铺的特点和实际情况选择适合自己的促销方式，以达到最佳的促销效果。

案例分析题怎么答？

1.【案例分析题的解答思路】：

(1)首先应对此案例先进行评判和分析，有无问题，是否合理。

(2)然后根据新课程标准的理念，分析一下此案例的优点，有哪些是符合新课程理念，值得大家学习和借鉴的。

(3)第三，结合新课程标准理念，指出本案例存在的一些问题，在哪些地方做得不合理。

(4)最后，针对所出现的问题，表明自己的观点，提出适当的改进意见，需注意一切都应以新课改理念为理论依据进行分析。

小学数学案例分析题怎么答，要具体的答题策略？

1.策略因人而异，没有固定的答题公式。2.小学数学案例分析题主要考察学生的逻辑思维和解决问题的能力，一般需要分析题目中的信息，提取关键点，建立数学模型，最终得出答案。3.针对不同类型的数学案例题，可以采用不同的解题策略，比如画图、列式子、逐步推导等等。同时，需要注意审题，理解题意，确保答案与题目要求相符。

案例分析题及答案初中学生违纪被开除，能不能起诉学校？

　　可以向当地教育部门投诉，也可以向法院提起行政诉讼。

　　就学校是否有权利开除未成年学生的问题，根据我国教育法第28条的规定，学校及其他教育机构有权“对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分”。由此学校获得了对在校学生法定的惩戒权，但这并不意味着学校就可以随意开除学生，尤其对于有权利接受义务教育的中学生。我国宪法规定，公民有受教育的权利，此项宪法权利，任何单位和组织都不能随意剥夺。另外，未成年人保护法第18条规定:“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”第49条、第51条规定，未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人及其监护人或者其他组织和个人有权向有关部门投诉，有关部门应当依法及时处理，或者依法向法院提起诉讼。上述规定表明，学校可以通过合法手段惩戒未成年学生，但不能随意开除学生。