简述培训效果评估的内容？

简述培训效果评估的内容？

(1)培训效果评估的作用 ①可以对培训效果进行正确合理地判断以便了解某一项目是否达到原定的目标和要求。 ②受训人员知识技术能力的提高或行为表现的改变是否直接来自培训的本身。 ③可以检查出培训的费用和效益评估培训活动的支出与收入的效益如何有助于使资金得到更加合理的配置。 ④可以较客观地评价培训者的工作。 ⑤可以为管理者决策提供所需的信息。

 (2)培训效果评估的内容 ①培训目标达成情况评估。 ②培训效果效益综合评估。 ③培训工作者的工作绩效评估。

培训效果的效果评估？

一、培训效果评估层次

培训效果评估根据培训内容、培训目标以及效果评估目的分为反应层评估、学习层评估、行为层评估、结果层评估。

反应层评估主要针对观念类、知识类、业务技能技术类以及管理类等四种形式的培训，就培训项目的准备和组织、开展形式、讲师授课方式和内容、课程安排、课堂效果和氛围等内容开展评估，以课堂记录、培训调查问卷形式开展。

学习层评估主要针对观念类、知识类和业务技能技术类等形式，就培训内容的掌握情况，以课堂提问、考试测验和学习总结等形式开展。

行为层评估主要针对业务技能技术类和管理技能类等形式，就培训的内容对参训人员工作行为的影响，主要以调查问卷、员工访谈（直接上级、参训者个人和直接下属）以及行为观察等形式开展。

结果层评估主要针对培训成本较高、时间较长的重点培训项目，如知识类、业务技能技术类和管理技能类等。主要基于个人及团队的绩效改善情况，诸如员工离职率、员工技能提升、成本控制率、工程进度。

二、效果评估的实施及结果应用

（一）反应层评估：

培训结束后的当日，由培训讲师或培训组织者组织全体学员填写

培训效果评估表，由组织者填写培训满意度调查评估报告。

培训组织者根据评估报告，及时对培训组织工作诸如培训场地安排、实施布置、时间安排，参训对象选择、培训形式等进行改善。

（二）学习层评估：

课堂提问由培训讲师根据授课内容随堂及时完成，由培训组织者

及时做好记录。

考试测验的试题由培训讲师或培训组织者根据授课内容完成出

具，并在培训结束后当日完成考试测验。培训组织者可在培训结束一周之后完成二次测验。

学习心得由培训学员在培训结束后一周内提交培训心得。

针对以上评估形成评估报告，及时反馈给培训师和学员。

培训师根据培训评估报告及时了解学员对课程的掌握情况，了解自己的授课不足，有针对性改善授课技巧。

培训组织者根据培训报告及时了解培训师的授课水平和强项，为选拔和培养培训师，建立内训师团队提供依据。

学员根据评估报告了解自己培训内容的掌握情况，明确与其他学员的差距，及时予以提高改善。

（三）行为层评估

培训组织者根据培训实际情况，在培训结束后一至三个月内，组

织学员填写《培训调查问卷》，并组织培训学员的直接上级填写《直接上级评估问卷》，由组织者根据评估情况出具培训报告。

培训组织者通过报告，可以了解学员行为改进程度与培训类型、培训策划的关系，为不断调整和完善培训策划及培训组织管理水平提供依据。

学员直接上级根据报告，可以了解到学员通过培训获得提升乃至行为改变情况，及时沟通帮助学员制定改善计划和措施，为后期培训挑选合适参训对象提供依据。

学员根据评估报告了解自己培训内容后的行为改善情况，明确与其他学员的差距，及时予以提高改善。

（四）结果层评估

由培训组织者根据培训目标组织开展针对培训的个人绩效改善以及组织绩效改善情况，确定培训目的达成情况。

培训组织者通过报告，总体了解和掌握培训投入和产出情况，为加强培训规划控制培训成本，提高培训收益提供依据。

培训学员直接上级通过报告了解学员以及所在组织的绩效改善情况，努力创造培训效果转化的环境。

公司决策者应根据评估报告综合了解和掌握培训对企业发展的贡献情况，明确培训价值为重大培训决策提供依据。

咨询效果的评估维度主要包括哪些内容？

咨询效果评定可以从几个维度来进行：

（1）求助者对咨询效果的自我评估。

比如，求助者认为自己原来害怕的事物现在不再害怕了，原来无法接受的现实现在开始正视了，对自己的满意程度上升了等等。

（2）求助者社会生活适应状况改变的客观现实。

比如，开始正常上班、上学，与人交往、相处状况得到改善，工作、学习效率提高等等。

（3）求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者改善状况的评定。

比如，不再乱发脾气、摔东西，与父母或孩子的沟通加强。

（4）求助者咨询前后心理测量结果的比较。

比如，某些心理症状量表的分数得到改善。

自我评价更积极，敢于面对困难等等。

（5）咨询师的评定。

根据咨询师的观察，求助者在情绪、认知和独立性等方面有进步、自我评价更积极，敢于面对困难等等。 需要说明的是，评价的内容应以咨询目的为主，只有目标内容的改善，才是咨询的直接成效。

比如，一个有社交恐怖症的求助者，咨询后自信心增强，焦虑情绪减轻，工作时的紧张心理缓解了，但仍然存在社交恐惧，不敢与人交往。

虽然咨询对求助者产生了积极的影响，有一定的咨询成效，但没有达到预期的目标。

另一方面，虽然没有解决社交恐惧症，但改善了心理状态，咨询产生了间接的效果。

营养快线效果评估包括哪些内容？

评估的内容包括：体格测量评价，膳食结构的评价，能量和营养素摄入量的评价，能量餐次分配评价，能量来源分布评价，蛋白质的来源分布评价。

营养快线包括:水、全脂乳粉、白砂糖、浓缩苹果汁、食用增稠剂、稳定剂、食用香精、乙基麦芽酚、阿斯巴甜、安赛蜜、乳酸链球菌素、牛磺酸、维生素E、烟酰胺、维生素B6、维生素A、维生素D、维生素B12。

评估指南的评估内容有哪些？

1 、包括幼儿园教育目标的达成情况、幼儿园教育教学质量、幼儿园师资力量、幼儿园管理和服务质量等几个方面。

2 、幼儿园保育教育质量评估指南的内容是根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园保教工作规划（2018-2020年）》等文件制定的，旨在确保幼儿园的教育教学质量和服务水平得到保障。

3 、除了上述几个方面，幼儿园保育教育质量评估指南还包括了幼儿园的安全保障、教育活动的创新与实施、家园合作、幼儿园环境和设施等方面的评估内容。

这些细致入微的评估内容能够全方位地反映出幼儿园的教育质量和服务水平的高低。

评估检验的内容？

1）房屋建筑结构情况的检测与复核（没有图纸需测绘）；

2）房屋相对不均匀沉降和倾斜情况的检测；

3）房屋主要结构材料强度的检测；

4）房屋损伤状况的检测；

5）房屋改造方案及未来使用荷载的调查分析；

6）不考虑地震作用下房屋结构安全性的分析与评定；

7）房屋结构抗震性能鉴定（包括抗震措施鉴定和抗震承载力验算）；

8）对可能存在的问题提出处理建议。

家庭评估的内容？

1.家庭名称、家庭地址和电话

2.家庭环境 包括家庭的地理位置、周边环境、居家条件、邻里关系、社区服务状况等。 家庭的环境对家庭成员的影响非常大。

住所:住所的种类与构造不同,它代表着家庭的经济状况、社会地位、成就等,亦能看出家庭的生活。

近邻:近邻包括硬件环境与软件环境两方面,硬件环境部分主要指的是环境设施(住址。

学科评估的内容？

学科评估是我国教育部出台的一项检测高校教育的一种方式。它主要有三个方面。

一是服务大局，贯彻落实国家教育规划纲要提出的“鼓励专门机构和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评估”的精神，服务研究生教育“提高质量、优化结构、鼓励特色、协同创新”的大局。

二是服务高校，通过对学科建设成效和质量的评价，帮助高校了解学科现状、优势与不足，促进学科内涵建设，提高研究生培养和学位授予质量

内容评估的方法？

内容效度指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。内容效度的评估方法有三种：

1)专家判断法，为了确定一个测验是否有内容效度，最常用的方法是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容；

2)统计分析法，例如，计算两个评分者之间评定的一致性，计算由一组被试在独立取自同样内容范围的两个测验复本上得分之相关，另外，再测法也可用于内容效度的评估；

3)经验推测法，通过实践来检验效度。

产房风险评估的内容？

产妇的呼吸状态，孩子在肚子里的安全情况