什么的设计理念？ 设计创意与设计理念的区别？

什么的设计理念？

是设计师在空间作品构思过程所确立的主导思想，它赋予作品文化内涵和风格特点

设计创意与设计理念的区别？

设计创意是创新，设计理念是以前的理想的

环境设计应遵循什么的设计方针？

环境设计应遵循以人为本的设计方针，营造良好的家园

作业设计的理念与目标？

数学作业的有效性应包括目标的达成度、学生的参与度、教师的引导度、及时间限度。

（1）作业设计应全面地反映知识与技能、过程与方法、情感与价值这个三维目标，传统的作业设计强调知识与技能目标，静态地反映知识内容的诊断，这不利于学生学会学习。在有效作业设计中，应重视教材学习材料的深度挖掘编写出相应题目，以促进学生从课堂学习中获取必要的认识经验，通过过程获得感受，通过活动得到一定的体会，通过探索得一些感悟。在编写背景和设计角度上，适当照顾学生的认识情感需要，以引导学生乐于接触社会环境中的数学信息，愿意数学地思考现实问题。好的情感设置，可以激励学生热爱数学，培养学好数学的信心。

（2）作业设计应考虑学生的参与度。为了让不同层次的学生都有训练的起点，并发展其数学能力，作业设计应有层次、有梯度，棕北的《阶梯训练》系列丛书就采用A、B、C三个层次，A级难度系要小，主要重知识与技能的达成度，并适当考虑情感要求；B级难度系数在0.7-0.4之间；体现过程与方法要求，突出迁移应用；C级难度系在0.5以下（即不到一半的学生能完成），主要强调综合应用，重视发展学生的数学能力，分层设计，让不同层次的学生有选择地训练，可有效地避免不做练习或抄作业现象，大大提高学生的参与度。

（3）在作业训练的引导方面，棕北中学的《天俯前沿》丛书中作了两个尝试：一是设置“今日复习”，以引导学生养成先复习，后做题的习惯；二是设置“名师点拔”，以帮助学生体验学习过程，获得浓缩的学习方法，并进一步促进学生形成解题感悟。

logo的名称与设计理念？

1、LOGO的功能性

LOGO设计理念可以从这四个方面去书写，以及书写时要注意的事项

标志的本质在于它的功用性。虽然具有观赏价值，但标志主要不是为了供人观赏，而是为了实用。具有不可替代的独特功能。具有法律效力的标志尤其兼有维护权益的特殊使命。

2、LOGO便于识别性

标志最突出的特点是易于识别．显示事物自身特征，标示事物间不同的意义、区别与归属是标志的主要功能。

404页面设计所遵循的理念？

404页面是什么呢？就是客户端在浏览网页时，服务器无法正常提供信息，通常是在目标页面被更改或移除后，客户输入网页地址错误后呈现的页面，告诉浏览者其所请求的页面不存在或链接错误，同时引导用户通过链接访问其他页面，这样可以更好的提升用户体验，降低用户跳出率。 404页面设计遵循的理念 1、提供简明的问题描述； 2、提供合理的解决方案； 3、提供个性化的友好界面； 尽管客户没有阅读到自己想看的内容，但也会对你的网站留下非常好的印象。 404页面设置注意事项 1、不要将404错误页面直接跳转到网站首页，搜索引擎不喜欢这样的操作行为，甚至你的网站会被降权。或者直接判定为作弊，我们需要做的就是给个链接，引导大家去点就可以了。 2、页面设置完成，一定要检查是否正确,HTTP信息返回的一定要是404状态。 3、404页面不要自动跳转，提供必要的用户体验在404页面的制作中是很有必要的。

企业文化理念层的设计要遵循的原则？

建立企业文化应该遵循什么原则?

　(1)重在领导的原则。

　　在领导干部中要树立“第一管理者”的思想，率先垂范。从某种意义上说，企业文化是企业家(集团)文化的升华，企业家是企业文化的倡导者、创建者、推动者，他们不仅是个人的理念要领先于他人，更重要的是，他们能够将领先的理念转化为企业的理念、企业的制度、企业的规则。

　　在企业文化的建设中，各级领导干部要学会学习，学会深思熟虑，学会行动，学会实践，时时刻刻向员工学习，在企业文化的建设中要不断创新，不断提高。各层级的管理者，都应该明确自己的角色定位，承担应有的责任，善于凝聚群众的智慧，调动全体员工的积极性和创造性，依靠全体员工的共同努力，建设企业文化。

　　(2)制度运行的原理。

　　作为战略性、长期性工作的企业文化建设，是一项庞大而复杂的系统工程，不能一蹴而就，只凭想象，不能树立“打持久战”的观念。作为企业的“铸基”与“魂”工程，企业文化需要坚持不懈的努力。

　　其建设是一个渐进的过程，要运用系统论的方法，搞好整体设计，分步推进，分层次实施。要明确总体目标和阶段目标，管理该做什么，怎么做，实践层该做什么，只有团结一致地上下共同努力，协调行动，才能把企业文化建设的任务落到实处。

　　(3)以人为本的原则。

　　人本思想认为，人是管理的主体，是企业最重要的资源。以人为中心，充分反映人的思想文化意识，通过企业全体员工的积极参与，发挥企业的首创精神，企业才会有活力，企业文化才会健康发展。

　　1.企业文化作为一种管理文化，一方面要重视对人的管理，同时也要将对“人”的重视有机地结合起来，为企业追求目标;而企业员工不仅是企业的主体，也是企业的主人，企业应该通过尊重人、理解人来凝聚人心，企业文化应该通过激发人的热情，开发人的潜能，来极大地调动人的积极性和创造性，使管理更科学，更有凝聚力。

　　2.正确处理好企业领导倡导和员工积极参与的关系，是企业文化建塑的关键。要做到每个环节都有员工参与，每项政策出台都要得到广大员工的认同，始终形成全员参与、相互配合的构建局面，从而实现员工价值提升与企业兴旺发展的有机统一，实现国有资产保值增值与员工全面发展的有机统一。

　　(4)讲实效的原则。

　　开展企业文化建设，要切合实际，符合企业定位，一切从实际出发，不搞形式主义，要有切实可行的实施方案，借助必要的载体和手段，建立规范的内部控制制度和相应的激励与约束机制，逐步建立完善的企业文化体系。

　　企业文化的塑造，要以科学的态度，实事求是的态度，高起点，力求与国际接轨，与市场接轨，要求精益求精，搞精益求精，重点突出，稳步推进。我们应该让物质、行为、制度、精神四个要素协调发展，务求实效，才能真正使企业文化建设工作科学化，为实现企业发展目标服务。

　　(5)追求卓越的原则。

　　塑造塑造企业文化，就是要展现21世纪的一流水平，让企业员工都欣赏这一模式，并在此与企业产生共鸣，体现卓越的企业文化模式。在优秀的企业文化模式下，每个人都追求卓越，每个人都表现出卓越的业绩。

　　(6)突出特色原则。

　企业文化是一门应用性、实用性很强的科学，是一定社会文化背景下的管理文化。在工作中要用创新的方法去思考，去实践。做好企业文化建设，关键在于突出企业的鲜明个性，追求不同的特点、优势和差异，培养符合知识经济时代要求，能促进企业整体素质提高，健康发展的具有自己鲜明特色的企业文化。

一加的设计理念与风格定位？

品牌理念

"不将就":NEVER SETTLE

创办一加科技的是一些热爱产品的年轻人，他们对产品有着执着的追求。一加希望为具有"不将就"生活态度的人带来不将就的产品。

"不将就"的含义:有些人很富有，但事事将就;而有些人即使不那么富有，但凡事都不将就。不将就本质来讲是一种人生态度，跟你的财富多少没有关系。

产品特点

外观方面，"不将就"理念贯穿一加科技手机设计的始终，将呈现精致的外观设计。

硬件方面，一加科技将不以成本为导向，采用最顶级的元器件，同时，配合现在用户对4G手机的需求，一加科技在2014年第二季度发布的产品会支持TD-LTE。

软件方面，一加科技 会与CM深度合作。CM将为一加做深度定制和核心系统适配，保证系统能够与硬件实现最完美匹配。同时，将增加一些用户喜欢的本地化新功能。

定位

一加因移动而生，为热衷于互联网生活、有品位、乐分享的年轻用户提供高品质、优设计的产品和有情谊的服务。

机制与策略分离的设计理念是操作系统的基本理念？

对。操作系统设计与实现的一个重要原则就是策略与机制的分离，其目的是为了提供系统（设计、使用）的灵活性。

机制决定如何做（how），而策略决定做什么(what)。

策略与机制分离对于灵活性来说很重要。策略可能会随着位置或时间的改变而改变。在最坏的情况下，策略的每一次改变都需要底层机制的改变。比较好的情况是有一个足够灵活的通用机制，它能够在一系列策略中发挥作用，策略的改变仅需要重新定义系统的某些参数。例如，考虑一种机制，给予某些类型程序的优先级高于其他类型程序，如果该机制与策略正确分离，则可以使用它来支持一个策略决策，即给予I/O密集型程序优先级应高于CPU密集型程序，也可以用于支持相反的策略。

从课程定位、设计理念与思路简述《威尼斯的小艇》的教学设计思路？

回答如下：《威尼斯的小艇》是一门中级水平的意大利语课程，主要以威尼斯的小艇为主题，通过学习小艇的历史、文化、制作、使用等方面，帮助学生深入了解意大利文化和语言。其教学设计思路如下：

1.课程定位：《威尼斯的小艇》是一门旨在提高学生中级意大利语水平的课程，同时也旨在让学生了解意大利文化和传统手工艺。

2.设计理念：本课程的设计理念是“以小见大”，通过小艇这个具体的话题，展开对意大利文化、历史、地理等方面的探究和了解，同时也提供了学生练习听、说、读、写等语言技能的机会。

3.思路概述：本课程的教学思路主要包括以下几个方面：

（1）引入话题：通过图片、视频等多种形式引入小艇话题，让学生对小艇产生兴趣和好奇心。

（2）学习小艇的历史和文化：通过讲解小艇的起源、发展历程、文化意义等方面，让学生了解小艇背后的文化内涵和历史背景。

（3）学习小艇的制作和使用：通过学习小艇的制作过程和使用方法，让学生了解小艇的结构和特点，并提供相关词汇和表达方式的学习。

（4）拓展话题：除了小艇外，课程还会拓展到威尼斯的其他文化和历史遗迹，如圣马可广场、威尼斯嘉年华等，帮助学生更全面地了解意大利文化和历史。

（5）综合训练：通过听、说、读、写等多种形式的综合训练，帮助学生巩固所学内容，提高语言水平。

总之，《威尼斯的小艇》是一门旨在提高学生中级意大利语水平和了解意大利文化的课程，其教学设计思路主要包括引入话题、学习小艇的历史和文化、学习小艇的制作和使用、拓展话题和综合训练等方面。