谈谈对课堂提问与引导的理解？

谈谈对课堂提问与引导的理解？

课堂提问与引导，是学生思维启发的有效途径。

课堂提问，是结合课文素材与课前备课时针对教学目的而预设的。因而，对学生课堂学习具有很好的启发作用。通过课堂提问，加以老师的适当引导，做到有启而发，便能有效提高课堂教学效率。但在提问与引导上，要有一定的梯度，这可使不同层次的学生，均能从中获得启发，学有所得。

怎么理解设计与市场的关系？

我们也是看书才理解到的啊

通常艺术和个人的社会环境、人文风气、历史文化相关联，加上设计者本人对世界的理解，所做出的作品。

那么，设计通常要结合以上各点（社会环境、人文风气、历史文化）。

其实我有许多想说 但此时却不知道该重那里说起。

总之 设计出的作品本身也是一种艺术.

对股票市场的理解？

理解如下：股票市场是股票发行和流通的场所，也可以说是指对已发行的股票进行买卖和转让的场所。股票的交易都是通过股票市场来实现的。一般地，股票市场可以分为一、二级，

一级市场也称之为股票发行市场，

二级市场也称之为股票交易市场。

个人对市场助理的理解？

1、经验：本人在上市公司连续工作五年，从刚毕业时做北京区域的销售助理开始，直到华北区的市场助理，再到市场副总助理，任职期间，对销售流程/市场流程驾轻就熟，可以熟练的使用办公软件，积累了大量的数据分析经验，管理经验。

2、性格：本人细心，思维敏捷，积极主动，能吃苦耐劳，对工作认真积极，严谨负责，有较强的适应能力和自学能力，较强的组织和社交能力。

3、工作态度；有较强的团队精神和协作精神，积极的工作态度，工作信条是只要我能做到的，一定做到最好，做不到的事也要尽我所能做到更好

说说你对UI设计的理解？

从9亿网民中窥见学UI设计成热门趋势

中国互联网络信息中心4月28日发布第45次中国互联网络发展状况统计报告称，截至2020年3月，我国网民规模为9.04亿，其中，手机网民规模达8.97亿，我国网民使用手机上网的比例达99.3%，面对如此庞大的用户群体，对于竞争激烈的经营网站和应用的企业来说，只要抓住了这些用户，就抓住了市场。而用户体验就自然而然的成为产品设计的中心，因为所有人都明白，只要抓住了用户体验就能抓住市场！

而想打造完美的用户体验就离不开UI设计师，一时间全行业的目光都集中到UI设计师身上，UI设计师正成为行业炙手可热的急需人才。高薪高逼格的UI设计师自然吸引了无数年轻人的目光，然而想要设计出在风格泛滥成灾的众多产品中脱颖而出的产品却并非易事。目前行业中满足企业需求的能力过人的设计师少之又少。

如今，社会上各种UI培训机构和学校多如牛毛，对于渴望成为UI设计师的有志青年来说，在品牌杂多、实力参差不齐的机构和学校里选择正确的一个则是决定未来薪资和发展状况的重要选择。

如何正确引导青少年对性的理解？

1、对性知识发生浓厚兴趣，大人和社会的封闭激起他们的逆反心理，课本里不讲，自然有大量低级趣味的、甚至手抄本之类的东西找上门来，投其所好。而科学知识应像预防针，可以增强他们的免疫和抵抗力，可惜这种预防针还太少太少。

　　2、喜欢接近异性，歌德说：“哪个少年不善钟情，哪个少女不善怀春。”在性激素作用下青少年产生这种想往或爱慕异性的心理是合情合理的，是他们性心理发育的体现。可惜由于他们的性心理远远不如性生理那么成熟，因此出现二者相差甚远的状况。这就造成他们不能妥善处理这一阶段的心理变化，有人爱说他们最容易早恋，大喊中学生多一半都早恋了，实际上他们这时的心理状况并非恋，而仅局限在一般的向往和爱慕，根本与恋爱无关。比如少男少女的追星现象就反映了这种心态，某明星潇洒大方，立即成为无数少女心中的白马王子，至于感情的投入则几乎零。他们追的只是某种形式或外在的表现，要是真的发生了什么感情的投入，他们会变得蔫不唧的，生怕别人窥视到他们的内心世界，他们决不会像在音乐会上那样大喊：“我爱你”。

　　由于这时有了与异性接触的冲动，而且具有十分不稳定的特点，忽尔热血沸腾，恨不得一下投入对方的怀抱，忽尔发顿脾气，发誓再也不见他了。因此这时容易出现过分的冲动，让理智让位于冲动，不能控制自己的情感和行为，难免做出傻事，由于他们不善于驾驭感情，不能用伦理道德约束自己，冲动使他们带上有色眼镜，不能冷静地分析人和事，往往一失足成千古恨。所以在年龄尚小、社会经验缺乏、心理远不成熟的情况下千万不要谈什么感情上的事。这时决不宜进入卿卿我我的二人世界，只能保持与异性的广泛交往和正常的友谊。

　　3、具有性欲望和性冲动，这是由性成熟后性激素水平迅速升高所主宰的，然而，人的思维发达，有了思想，所以人的本能冲动可以受大脑的理性控制，不让它像洪水一样四处泛滥。只要青少年的生理发育正常，到了这一年龄后产生性欲，即对性感兴趣，这包括爱看言情小说，做有性内容的梦，出现性的幻想和憧憬，性欲强烈时还会发生手淫的自慰现象，这都是顺理成章、天经地义的事。其实这是每个人都必然经历的发育阶段，可是有些成年人忘了他们当初的所作所为，硬是要求孩子们按他们臆想的标准去做（当年他们也未曾如此模范过），这就造成严重的冲突，有人说代沟，实际上是大人为孩子们设置了不可能实现的过高标准。因此要承认青少年这时出现的性冲动是合理的，只不过要引导他们正确对待和处理这些问题。既不能把性欲望和性冲动看作是思想不健康或低级下流的事，从而自责或产生内疚感；也不能让欲望控制自己，突破性道德和性文明的约束，模仿西方的性自由和性解放，从而出现性病感染、未婚先孕等不文明的恶果，使自己的身心受到严重伤害。

　　遇到身体变化和发育方面的问题时要多和父母或老师求教，也可向热线电话、咨询部门求教，及早寻找到一个科学的答案。千万不要羞羞答答或憋在心理，例如有的青少年自认为自己的性器官发育有问题，整天萎靡不振，学习成绩下来了，身体也拖垮了，后来家长发现问题严重带他去检查，完全正常，从此才放下心，不过等一切都恢复常态时，几年时间耽误了，身心健康都受到很大影响。

如何引导学生对古诗词阅读的理解？

第一、理解意象。中国古诗词在几千年的发展过程中，形成了一些规律，有些意象约定俗成地表达特定的情感。把握这些规律，对帮助我们理解古诗的思想情感有着积极的意义。

例如:1、月。①表达思乡、思亲念友之情，暗寓羁旅情怀，寂寞孤独之感。例句：露从今夜白，月是故乡明。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。海上生明月，天涯共此时。②历史的见证今昔沧桑感 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。《石头城》③冷寂、凄清的感觉（多用残月来表达） 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。《雨霖铃》（柳永）2、柳。“柳者，留也。”古人有折柳之习。古诗中常用“柳”表依依不舍的离别之情， 游子思乡之情。例句：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。3、梅、松、竹、兰及若干香草。用来托物咏怀，表达高洁的内心世界或追求高尚的人格，或自比自喻，以物自况，暗寓诗人自己具有的高尚人格。例如：陆游的《卜算子•咏梅》，屈原的《离骚》。4、桃、菊。隐士情怀，不落风尘，超脱凡俗。例句：采菊东篱下，悠然见南山。

第二、知人论世。了解作者所处时代和他的身世。对诗歌理解很有帮助。

例如。 我们知道李清照生于书香门第，其家藏书甚富。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所以其词前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。

又如我们知道杜甫生活于唐朝由盛转衰的历史时期，杜甫出身在一个世代“奉儒守官”的家庭，家学渊博。早期作品主要表现理想抱负和所期望的人生道路。另一方面则表现他“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想。后期，特别是安史之乱后，许多作品反映当时的民生疾苦和政治动乱、揭露统治者的丑恶行径，从此踏上了忧国忧民的生活和创作道路。

第三、在标题里找信息。古诗按其内容大致可分为写景诗、咏物诗、咏史怀古诗、山水田园诗、边塞诗、送别诗、羁旅愁思诗、闺怨诗、写人诗、哲理诗等等。有时候从标题上我们可以知道是什么诗。

写景诗的标题多带“登”字或“望”字，如《登高》《登乐游原》《望岳》《望天门山》《望庐山瀑布》等。标题不带“登”字或“望”字的诗，很多都直接拿所写的景物当作标题，如《江雪》。

咏物诗多拿所咏之物当标题，如《柳》《蝉》《蜂》《画眉鸟》等。有些咏物诗的标题会加一个“咏”字或“吟”字，个别咏物诗还会加上咏物的地点，如《石灰吟》《在狱咏蝉》等。

咏史怀古诗多拿所咏的古迹或历史人物当标题，如《乌衣巷》《石头城》《八阵图》《金谷园》《首阳山》《乌江亭》《蜀相》等。有些诗会加一个“题”字或“咏”字，如《题乌江亭》《咏怀古迹》等，还有些诗会加上“怀古”二字，如《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。

第四、平时多读古诗，不停积累 。

熟能生巧，见多了，积累多了诗歌，才可以真正融会贯通。

怎样理解平面设计？

如何理解平面设计的概念

1.平面设计是向受众传递信息的一种视觉表现形式

平面设计师设计的核心目的就是为了传递信息。一幅完整的平面设计作品可能包含多种视觉元素，设计师需要通过将这些元素合理地组合，使观众能理解自己的创意和想法，并随之产生共鸣。

2.平面设计传递信息是通过视觉元素作为载体的

平面设计中所需要应用到的视觉元素有文字、图形、图像、符号以及色彩等。

请举例谈谈怎样引导幼儿理解故事？

(1)结合日常生活练习说话，理解故事。幼儿对周围生活充满了新鲜感，随着生活经验的积累，对生活的了解也越来越多。教师根据孩子对生活的了解，选择或自编一些与生活有关的故事，并结合每天的生活让他们谈谈看到的和听到的。生活与故事的结合，帮助幼儿较快地理解了故事的内容，同时也为说创设了条件。

(2)利用现代信息渠道练习说话，并了解故事的内容。随着现代科学技术的发展，信息渠道也越来越多，如电视、电脑、广告、网络、多媒体等。教师充分利用这些现代科学技术让幼儿了解生活中发生的事情，利用共同感兴趣的话题展开讨论，使幼儿看中学，看中说，看看讲讲，即扩大了眼界又了解故事所发生的内容。

对美术设计与制作的理解？

主要培养面向各类从事动画制作行业中的动画制作机构、广告公司、网站设计公司、通信行业动画设计与制作领域，及其相关企业的复合型初、中级专业人才。