组织设计的任务是什么？

组织设计的任务是什么？

组织设计是一个动态的工作过程，包含了众多的工作内容。科学的进行组织设计，要根据组织设计的内在规律性有步骤的进行，才能取得良好效果。

组织设计可能三种情况：新建的企业需要进行组织结构设计；原有组织结构出现较大的问题或企业的目标发生变化，原有组织结构需要进行重新评价和设计；组织结构需要进行局部的调整和完善。

组织设计是指管理者将组织内各要素进行合理组合，建立和实施一种特定组织结构的过程。组织设计是有效管理的必备手段之一。

组织设计的实质是对管理人员的管理劳动进行横向和纵向的分工。

请问软件设计的任务是什么？

一、问题定义二、可行性研究三、需求分析四、总体设计五、详细设计六、编码和单元测试七、综合测试

详细设计的任务是什么?具体包括哪些？

详细设计包括业务对象设计、功能逻辑设计、数据库设计和界面设计等工作。

详细设计是系统实现的依据，需要考虑所有的设计细节。

优化设计的首要任务？

优化设计是从多种方案中选择最佳方案的设计方法。

优化设计的首要任务在于：以数学中的最优化理论为基础，以计算机为手段，根据设计所追求的性能目标，建立目标函数，在满足给定的各种约束条件下，寻求最优的设计方案。

如何找到一组最合适的设计变量，在允许的范围内，能使所设计的产品结构最合理、性能最好、质量最高、成本最低（即技术经济指标最佳），有市场竞争能力，同时设计的时间又不要太长，这就是优化设计所要解决的关键所在。

供电设计的首要任务？

首要任务就是负荷计算

对于一个供配电设计项目，首要工作就是负荷计算。进行负荷计算的目的，是为了获得供配电系统设计中所需的各项负荷数据。用于选择和校验导体、电器、设备、保护装置和和补偿装置，计算电压降、电压偏差、电压波动等。

负荷计算就是求取各类计算负荷。包括最大计算负荷、平均负荷、尖峰电流、计算电能消耗量、电网损耗等。实际负荷是指接在电网上的各种电气负荷。通常每台设备的电流是随机变动的；多台设备叠加负荷的变化更加复杂。实际负荷须经适当的方法转换为计算负荷才能用于工程设计。计算负荷是指假象的持续性负荷。它在一定的时间间隔中产生的特定效应与变动的实际负荷相等。按不同的用途，取不同的负荷效应和时间间隔，将得出各类不同的计算负荷。

计算负荷是按配电点（配电箱、配电干线、变电站母线等）划分的，其配电范围即为负荷计算范围。供配电系统配电点间存在的母集和子集的关系。负荷计算范围也构成相应的关系。设计中常用的计算负荷（广义）有三类：最大负荷或需要负荷（通称计算负荷（狭义））、平均负荷、尖峰电流。

1、计算负荷（狭义）用于按发热条件选择电器和导体，计算电压偏差、电网损耗、无功补偿量等，有时用于计算电能消耗量。

2、平均负荷又分为年平均负荷、最大负荷班平均负荷。

年平均负荷用于计算电能年消耗量，有时用于计算无功补偿容量。最大负荷班平均负荷用于计算最大负荷。

3、尖峰电流用于计算电压波动（或变动），选择和整定保护器件，校验电动机启动条件。尖峰电流取持续1秒钟左右的最大负荷电流，即启动电流的周期分量。在校验瞬动元件时，还应考虑其非周期分量。计算电压降时应区分情况，采用不同的计算负荷：校核长时间电压水平（如电压偏差）时，应采用最大负荷或需要负荷；校核短时电压水平（如电压波动）时，应采用尖峰电流。

论文设计的主要任务？

巩固和提高学生学过的基础理论和专业知识；

提高学生运用所学专业知识进行独立思考和综合分析、解决实际问题的能力； 培养学生掌握正确的思维方法和利用计算机解决实际问题的基本技能；

增强学生对信息管理工作的认识，掌握信息处理方法，进行编制技术文件等基本技能的训练，使之具有一定程度的实际工作。

任务驱动教学设计的要素？

任务驱动教学法的基本要素

1、创设情境：使学生的学习能在与现实情况基本一致或相类似的情境中发生。

需要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境，引导学习者带着真实的"任务"进入学习情境，使学习更加直观和形象化。生动直观的形象能有效地激发学生联想，唤起学生原有认知结构中有关的知识、经验及表象，从而使学生利用有关知识与经验去"同化"或"顺应"所学的新知识，发展能力。

2、确定问题（任务）：在创设的情境下。选择与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题（任务）作为学习的中心内容，让学生面临一个需要立即去解决的现实问题。

问题（任务）的解决有可能使学生更主动、更广泛地激活原有知识和经验，来理解、分析并解决当前问题，问题的解决为新旧知识的衔接、拓展提供了理想的平台，通过问题的解决来建构知识，正是探索性学习的主要特征。

3、自主学习、协作学习；不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索，如需要搜集哪一类资料、从何处获取有关的信息资料等。强调发展学生的 "自主学习"能力。同时，倡导学生之间的讨论和交流，通过不同观点的交锋，补充、修正和加深每个学生对当前问题的解决方案。

4、效果评价：对学习效果的评价主要包括两部分内容，一方面是对学生是否完成当前问题的解决方案的过程和结果的评价，即所学知识的意义建构的评价，而更重要的一方面是对学生自主学习及协作学习能力的评价。

建筑构造设计的主要任务是什么？

1，满足建筑功能要求

2，采用合理的技术措施

3，具有良好的经济效果

4，考虑建筑物美观要求

5，符合总体规划要求

公路勘察设计的基本任务是什么？

公路勘察设计的基本任务有：

（1）建设依据和意义。

（2）路线的建设规模和修建性质。

（3）路线基本走向和主要控制点。

（4）公路工程技术标准和主要技术指标调。

（5）按几阶段设计，各阶段的完成时间。

（6）建设期限和投资估算，分期修建应提出每期的建设规模和投资估算。

（7）施工力量的原则安排。

（8）附路线示意图，工程数量，钢材、木材、水泥用量和投资估算。设计任务书经批准后，如对建设规模、技术等级标准、路线基本走向等主要内容有变更时，应经原批准机关同意。

汽车设计的意义？

汽车设计理论是指导汽车设计实践的；而汽车设计实践经验的长期积累和汽车生产技术的发展与进步，又使汽车设计理论得到不断的发展与提高。

汽车设计技术是汽车设计的方法和手段，是汽车设计实践的软件与硬件。