生命本身就是一种成功怎么理解？

生命本身就是一种成功怎么理解？

与其说生命本身就是成功不如说生命本身就是一场奇迹，一场创造。

每个人，来到这个世间虽然可能是一场风花雪月的偶然，但是每个人又是一个独立无二的存在，是通过成千成万甚至在上亿的优胜劣汰的冲杀才来到了世间，才看到了美丽无双的世界，难道这本身不是一种成功？一种奇迹么？

世间万物都是一场成功的奇迹之旅。一朵花的开放，一棵草的发芽，一只鸟的飞翔，甚至一只蚂蚁的爬行……为什么单单就会是她？因为她努力不同其它才有了生命，才有了这独特的绽放。

所以所有的生命本身都是一场奇迹。因为你相信，你本身就是奇迹，而且相信传递的力量是非常伟大的。

【功夫熊猫】里面一句英语 “You want to believe it.”你要去相信。这是信念！信念的力量是超乎想象的。你相信你可以，你就会去向你的目标努力，然后成功，所有的原动力都是“你”这个个体。《甘肃古浪老汉播绿八步沙的故事》

唐山地震王子兰的故事，植物人母亲因为分娩苏醒的故事……这样的故事不胜枚举。这些不是另一类的生命的成功？另外的生命奇迹？当我们相信我们来到这个世界本身就是一种成功，一种奇迹，她就是奇迹。因为每个生命个体都在用他不一样的光照亮这个世界。因为每一个生命的不同才有了斑斓的世界……这就是成功，就是奇迹。

谢谢

抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。不创新就要落后，创新慢了也要落后，你是如何理解这句话的？

未来是发展的未来； 创新有利于发展，不进则退，创新是一种最大的动力。

营销管理的实质就是需求管理。对吗?原因?理解？

需求管理是通过调节总需求来达到一定政策目标的宏观经济政策工具,营销管理是指为了实现企业或组织目标，建立和保持与目标市场之间的互利的交换关系，而对设计项目的分析、规划、实施和控制。营销管理的实质，是需求管理

怎么理解管理与创新的关系？

在管理学中，维持和创新的关系(1)维持和创新是管理工作的基本内容，创新是整个工作的轴心，是全面建设发展的原动力，创新是一种求变求发展的思想和在这种思想指导下的行动，创新是一种更高层次的维持，是发展了的维持。(2)创新的前提就是调查研究和理性思考。(3)维持是保持现状,是求变创新发展的基本和载体。

VF里的关键字怎么理解？

关键字又叫码 就是说是一组序列（可以按照指针理解，不知道你学了编程语言没有） 比如student(no,name,age)表 ----------------------------------- 01 aaa 18 02 bbb 16 03 ccc 17 ----------------------------------- 如果把age设定为主关键字，降序 那么按照age的组合就是 ----------------------------------- 01 aaa 18 03 ccc 17 02 bbb 16 ----------------------------------- 如果关键字多余一个，那么只有一个主关键字，其他为候选关键字 当主关键字相同的时候，按照候选关键字排列 比如student(no,name,age)表 ----------------------------------- 01 aaa 18 02 bbb 16 03 ccc 17 04 ddd 18 ----------------------------------- 还是age为主关键字 降序 no为候选关键字 降序 所以可以得到 ----------------------------------- 04 ddd 18 01 aaa 18 03 ccc 17 02 bbb 16 ----------------------------------- 前面两条年龄相同，所以按照no降序排列 我想我差不多说了些了，你再去看理论，应该看的更好理解些 下面说说数据依赖 还是说说学生表的东西 由于一个学号只对应一个学生 当一个学号值确定以后 这个学生的相关信息也就确定了 比如姓名、年龄 这样我们就称（学号）函数决定 （姓名、年龄） 或者说 （姓名、年龄） 函数依赖于 （学号） 差不多了吧。

甲基绿本身就是绿色的怎么检验DNA？

甲基绿是具有金属光泽的绿色微结晶或亮绿色粉末。溶于水，显蓝绿色。为碱性染料，它易与聚合程度高的DNA结合呈现绿色。用于光度法测定Hg、ReO4等，定性检出铁氰化物，酸碱指示剂和细胞染色剂。甲基绿可以与染色质中DNA选择性结合显示绿色或蓝色。

吡罗红又名派洛宁G，可以使RNA呈现红色，常用于检测细胞中RNA的分布。其常与甲基绿一起混用即为甲基绿-派洛宁(methyl green-pyronin)，碱性染料，它分别能与细胞内的DNA、RNA结合呈现不同颜色。如果单个使用的话也可以达到显色的效果，但是为了方便起见将其混合使用，是两种颜色形成鲜明的对比，从而便于观察。

欣贝莱~盛

教案中的教学重点与关键怎么理解？

一、了解教学重难点的含义

教案设计无论是在我们的小学教师资格考试还是教师招聘考试中都占据着十分重要的地位，但是往往学员在进行书写的时候会把两者混为一谈，有时候甚至搞不清两者有什么区别，不知道如何确定重难点，鉴于其重要性和学员易错两方面考虑，本文就教学设计中的重难点这个知识点，帮助大家进行梳理和总结。

首先，要确定重难点，我们先要了解什么是重难点，也就是它的含义。

教学重点是指在教材内容的结构中占据重要地位的内容，是授课时必须着重讲解和分析的内容，通俗来讲，就是学生必须掌握的知识与能力。

教学难点是指学生难于理解、掌握或者容易混淆、错误的内容。

需要同学们注意的是重点和难点不是同一个概念 ，是难点的不一定是重点，但是有的知识即是重点也是难点，难点和授课的环境以及授课的对象等都有很大的关系。

二、确定重难点的依据

(1)阶段目标与课堂目标确定重难点

首先，必须要把握好新课标，明确阶段目标的具体要求，比如课程标准在“总目标”之下，按1~2年级、2~3年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级分为四个学段，分别提出“学段目标与内容”，“学段目标与内容”从“识字与写字”，“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。我们可以根据这些要求进行重难点的确定。同时，我们可以结合这节课的知识体系框架和课堂目标，科学得确定教学重点、难点，重难点基本是课堂目标中的一两点。如过程与方法中重点解决的目标、情感态度与价值观同样可能是比较难理解把握的。

(2)教材习题

教材中的后面一般都配比了一定数量的例题或者习题供学生练习、巩固并形成技能与能力，分析教材中例题习题的安排和比例也可以确定教学的重点。我们在考试的时候可以根据题目中提供的教材片段的课后题进行重难点的分析。

(3)学生实际

学生是学习的主体，教学重点尤其教学难点是针对学生的学习而言的。因此，我们要了解学生原有的知识和技能状况，了解他们的兴趣、需要和思想状况，了解他们的学习方法和学习习惯，我们在考试中可以结合自己的读书经验或者自己的实习经验，了解此阶段孩子的一个理解和学习水平，对于这个阶段的学生理解起来比较困难或者相关的知识基础很薄弱的地方大约就可以确定为难点。

(4)知识内容

作为教学重点、难点的知识内容要在知识结构起纽带作用，它包括基本概念、公式、基本理论、规律、基本技能等，教材知识体系中具有重要地位作用的知识、技能与方法是教学的重点，很多情况下学习内容的标题就明确了将要学习的主要内容，由此可以根据学习内容的标题来确定教学的重点。比如朱自清先生的《背影》，从题目中我们可以确定对于“背影”的理解就是此课的一个重点，由于背影包含着作者浓厚的父子情，所以作者通过一些细节的写作手法描述的背影和传达的感情又成为教学的难点。

低频本身就是无敌的这句话怎么来的？

“低频本身就是无敌”的这句话来自于电视剧《都挺好》中的一位角色沈佳宜所说，这是她在拍摄一档电视节目时候的经验总结。在电视节目中，她意识到观众们更注重的是那些细致入微、面面俱到的细节，而并不是那些华丽的表演或者高大上的话语。所以她就总结出这句“低频本身就是无敌”的经验，意味着有时候做好最基础的事情，把它做到最好，才能在细节上赢得更多的认可和支持。在生活或者工作中，我们也可以通过这种方法来优化和提高我们的表现。

忠诚、求实、创新、共赢是怎么理解的？

忠诚。顾名思义就是就是一种信仰，不背叛。

激情。就是做一件事情，全身心的投入。可以感染自己，感染别人。

创新。就是在一个领域上得到一种新的突破，带来不一样的收获。

共赢。就是做一件事，双方都有好处。就好像我回答你这个问题，我可以拿到经验。也可以对你有一点点帮助。当然。每个人对这些的理解是不一样的。

关键词的淘宝更新时间节点怎么理解？

就是关键词排名变化的时间点，比如某词现在排名第5名，10点10分排名变化了，那这个时间点就是更新节点，多去听听我们讲的第一课的录音