市场营销学研究对象有哪些(市场营销学研究对象有哪些内容)

旅游市场营销学的研究对象是？

市场营销学的研究对象主要是企业的营销活动及其规律性，主要研究卖主的产品或服务如何转移到消费者和用户手中的全过程。

探讨在生产领域、流通领域和消费领域内运用一整套开发原理、方法、策略，不断拓展市场的全部营销活动以及相应的科学管理。

服装市场营销学研究的内容有哪些？

服装市场营销学有服装市场前瞻，时装秀研究，高科技服装材料研究等

什么是市场营销？如何理解市场营销学的学科性质与研究对象？

市场营销是个人或组织通过创造并同他人或组织交换产品和价值以获得其所需所欲之物的一种社会过程。

概括地说，市场营销学的研究对象“应当是以消费者需求为中心的市场营销关系、市场营销规律及市场营销策略”。

研究企业的市场营销活动并为企业的营销管理服务，这是本学科的基本立足点，是本学科存在和发展的基础。

市场营销学要研究的中心问题，是企业的营销管理，即在买方市场条件下，营销者如何适应其营销环境，捕捉市场机会，设计、生产试销对路的产品或劳务，并在最适当的时间和地点，以最适当的价格、最灵活的方式，将其送到消费者或用户手中，从而获得赢利。

市场营销学的书籍有哪些？

市场营销专业的学生要上很多科目，但大部分重复无用，自学的话推荐一下基本，由基础开始，看完基本理论没有问题了。 《市场营销学》、《品牌管理》、《消费者行为学》、《渠道管理》、《客户关系管理》看完这五本基本就可以了。建议找外国人写的，中国人写的屁话太多。

市场营销学习的有哪些课程？

那作为市场营销的学生，我就给大家说一下我们本科要学的内容吧。

除去一些公共基本知识，就是思修毛概马克思这些，大概我们要学：

西方经济学、国际贸易实务、管理学、会计学、财务管理、人力资源管理、市场营销学、经济法、市场营销调研、消费者行为学、国际市场营销、营销渠道管理、公共关系学、品牌管理、广告学、营销策划、推销学、网络营销、无线营销原理。

市场营销就分线上和线下，看个人目标去选择相应的课程和实践技能，以上提及的都是入门需要了解的东西，还是需要根据自己需要继续学习下去，越学越精专。而且市场营销是一个管理学的学科，所以也会学习到管理的知识，这还是一门经济学的学科，所以会学到经济的知识。

市场营销学的发展时期有哪些？

　　第一阶段：19世纪末到20世纪初，为市场营销的初始阶段。这一阶段由于工业革命的爆发，使资本主义世界经济迅速发展，需求膨胀。市场总势态是供不应求的卖方市场。在这个阶段，市场营销学的研究特点是：

a.着重推销术和广告术，至于现代市场营销的理论、概念、原则还没有出现；b.研究活动基本上局限于大学的课堂和教授的书房，还没有得到社会和企业界的重视。　　第二阶段：从20世纪30年代到第二次世界大战结束，为市场营销学的应用时期。1929~1933年资本主义世界爆发了空前的经济危机，经济出现大萧条、大萎缩，社会购买力急剧下降，市场问题空前尖锐。危机对整个资本主义经济打击很大，使资本主义世界的工业生产总值下降了44%，贸易总额下降了66%。这个阶段，市场营销学的研究特点是：

a.并没有脱离产品推销这一狭窄的概念；

b.在更深更广的基础上研究推销术和广告术；

c.研究有利于推销的企业组织机构设置；

d.市场营销理论研究开始走向社会，被广大企业界所重视。　　第三阶段：20世纪50年代至80年代初，为市场营销学的繁荣发展时期。二次世界大战结束以后，各国经济由战时经济转入民用经济。战后经济的恢复及科学技术革命的发展，促进了西方国家经济迅速发展。这个时期，市场营销学的主要特点是：

a.市场营销学的研究从流通领域进入生产领域，形成了"以需定产"的经营指导思想；

b.由静态研究转变为动态研究，强调供给和需求之间的整体协调活动；

c.市场营销学由指导流通的销售过程发展为参与企业经营决策的一门管理科学。　　第四阶段：20世纪80年代至今，为市场营销学的创新发展阶段。市场营销理论在指导企业的市场营销实践中做出了重要贡献。但20世纪80年代以后，随着国际竞争的日益加剧，营销环境复杂多变，对某些特殊复杂的营销环境而言，常规的市场营销理论及方法一显露出某种局限和不足。　　年，科特勒提出了"大市场营销"(Megmarketing)理论，他认为在以往的营销组合中，必须加上两个新的重要因素，及权力(Power)和公共关系(PublicRelations)。这两个新的营销战略手段的目标，在于打开被封闭或被保护的市场。大市场营销理论是20世纪80年代市场营销战略思想的又一新发展。这一理论，为企业应付更复杂的环境与竞争，打破各种封闭市场的"壁垒"，成功地开展市场营销提供了有力的武器。　　世纪90年代，世界政治、经济环境发生了重大变化，例如东欧的巨变、欧盟的形成、北美贸易自由区的出现、紧随亚太地区经济高速增长之后的东南亚金融危机等。所有这些重大事件的发生都在向世人展示着一个极其重要的事实：国际经济与贸易正日益呈现出一种全球化和一体化的趋势，世界市场正向纵深开放与发展，国际竞争不仅空前激烈，而且比以往任何时候都更多地在全球层次上展开。上述重大变化无疑在客观上对以全球市场为目标的跨国经营企业形成了严峻的挑战。　　为适应世界市场经济贸易日益全球化和一体化的重大变化和发展趋势，全球营销管理(GlobalMarketingManagement)理论应运而生。全球营销理论在审视世界市场时，其角度与视野都发生了某些本质上的变化。它突破了国界的概念，从世界市场范围来考虑公司营销战略的发展，以求取得企业的综合竞争优势，其理论研究的起点和侧重点都是以上述核心理论为基础的。因此，其理论体系和研究的整体框架都有很多新意，主要是在全球营销的视野和框架下，对常规的营销模式与方法进行讨论，并在许多方面赋予了新的内涵。全球营销理论的形成与发展，使国际营销管理不仅在理论上更加成熟，而且在更大的规模和更广泛的意义上拓展了国际化企业在全球市场上开展营销活动的战略思想。

市场营销学专业可考的证书有哪些？

营销可考证书包括证书：

（1）国家承认的，唯一全国通用的标准证书为“国家劳动部公关员资格证”，分为初、中、高三个等级；如果你在校，可以报任何一级，若是出了校门，可能会卡工作经验，就只好一级一级考了公关师德证书好像还在试行阶段，而且一般不能报考。

（2）商协推出全国市场营销职业人员培训认证 推行部门：中国商业职业技能鉴定中心与中国商业技师会市场营销专业委员会 职业等级：营销员、高级营销员、市场营销经理 适合人群：有从事营销经验的企业中层管理人员都可。而市场营销经理主要针对企业高层的管理人员，对学历及营销从业年限有特别要求。 认可度：有待观察

（3）劳动和社会保障部推出的营销师职业资格认证 推行部门：劳动和社会保障部职业技能鉴定中心 适合人群：营销师是指从事市场分析与开发研究，为企业生产经营决策提供咨询，并进行产品宣传促销的人员。 职业等级：该职业共设两个等级，分别为：营销师?国家职业资格二级?、高级营销师?国家职业资格一级?。 认可度：较高

（4）市场学会推出的中国市场总监与销售经理业务资格认证 推行部门：中国市场学会 适合人群：企业在岗的市场总监及销售经理，对企业的后备力量和在校研究生、大学生也会给予一定的名额。 职业等级：一级：《中国市场总监业务资格证书》及ATA《市场总监业务技能水平证书》?二级：《中国销售经理业务资格证书》及ATA《销售经理业务技能水平证书》。 认可度：高 但是，营销证书与能力并不一定匹配。营销是个实践的过程，只有实践及实践的能力才能让人肯定自身能力。因此，营销证书只是必要条件，而非充分条件。

市场营销学的基本框架和研究内容？

1、创新战略

创新是知识经济时代的灵魂。知识经济时代为企业创新提供了极好的外部环境。创新作为企业营销的基本战略，主要包括以下几个方面。

(1)观念创新。知识经济对人类旧的传统观念是一种挑战，也对现代营销观念进行着挑战。为了适应新的经济时代，使创新战略卓有成效，必须树立新观念，即以观念创新为先导，带动其它各项创新齐头并进。

(2)组织创新。组织创新包括企业的组织形式、管理体制、机构设置、规章制度等广泛的内容，它是营销创新战略的保证。这方面要做的工作还十分艰巨，例如，组织形式上，许多企业还没有完成现代公司制的改造，旧的组织形式在某种程度上成为企业创新的缰绊。机构设置的不合理，分工过细，都不利于创新。

(3)技术创新。随着科技进步的加快，新技术不断涌现，技术的寿命期趋于缩短，技术创新是企业营销创新的核心。大中型企业要不断开发新技术，满足顾客的新需求，即使传统产品，也要增加其技术含量。

(4)产品创新。技术创新最后要落实到产品创新上，所以产品创新是关键。由于技术创新频率加快，所以新产品的市场寿命期也越来越短。

(5)市场创新。市场是复杂多变的。消费者未满足的需求是客观存在的。营销者要善于捕捉市场机会，发现消费者新的需求，寻求最佳的目标市场。把全国各地都看成是自己的市场，因而在市场创新中缺乏针对性，导致营销效果和竞争力的降低。在市场创新中，要在科学的细分市场的基础上，从对消费者不同需求的差异中找出创新点，这是至关重要的。

大学市场营销学习了哪些科目？

市场营销、国际市场营销、消费行为学、营销策划、销售管理、宏观经济学、微观经济学、广告学、推销学 、商务谈判、市场调查、营销风险管理、企业管理、经济法、财务管理原理、基础会计、电子商务、物流与供应链管理、证券投资学、金融学……

简述应用统计研究对象有哪些特点？

统计学研究对象的特点有如下几点：

1、数量性。统计学的研究对象是自然、社会经济领域中现象的数量方面，这一特点是统计学（定量分析学科）与其他定性分析学科的分界线。数量性是统计学研究对象的基本特点，因为，数字是统计的语言，数据资料是统计的原料。一切客观事物都有质和量两个方面，事物的质与量总是密切联系、共同规定着事物的性质。没有无量的质，也没有无质的量。一定的质规定着一定的量，一定的量也表现为一定的质。但在认识的角度上，质和量是可以区分的，可以在一定的质的情况下，单独地研究数量方面，通过认识事物的量进而认识事物的质。因此，事物的数量是我们认识客观现实的重要方面，通过分析研究统计数据资料，研究和掌握统计规律性，就可以达到我们统计分析研究的目的。

2、总体性。统计学的研究对象是自然、社会经济领域中现象总体的数量方面，即统计的数量研究是对总体普遍存在着的事实进行大量观察和综合分析，得出反映现象总体的数量特征和资料规律性。自然、社会经济现象的数据资料和数量对比关系等一般是在一系列复杂因素的影响下形成的。在这些因素当中，有起着决定和普遍作用的主要因素，也有起着偶然和局部作用的次要因素。由于种种原因，在不同的个体中，它们相互结合的方式和实际发生的作用都不可能完全相同。所以，对于每个个体来说，就具有一定的随机性质，而对于有足够多数个体的总体来说又具有相对稳定的共同趋势，显示出一定的规律性。例如，对工资的统计分析，我们并不是要分析和研究个别人的工资，而是要反映、分析和研究一个地区、一个部门、一个企业事业单位的总体的工资情况和显示出来的规律性。统计研究对象的总体性，是从个体的实际表现的研究过渡到对总体的数量表现的研究的。

3、具体性。统计研究对象是自然、社会经济领域中具体现象的数量方面。即它不是纯数量的研究，是具有明确的现实涵义的，这一特点是统计学与数学的分水岭。数学是研究事物的抽象空间和抽象数量的科学，而统计学研究的数量是客观存在的、具体实在的数量表现。统计研究对象的这一特点，也正是统计工作必须遵循的基本原则。正因为统计的数量是客观存在的、具体实在的数量表现，它才能独立于客观世界，不以人们的主观意志为转移。统计资料作为主观对客观的反映，只有如实地反映具体的已经发生的客观事实，才能为我们进行统计分析研究提供可靠的基础，才能分析、探索和掌握事物的统计规律性。否则，虚假的统计数据资料是不能成为统计数据资料的，因为它违背了统计研究对象的这一特点。

4、变异性。统计研究对象的变异性是指构成统计研究对象的总体各单位，除了在某一方面必须是同质的以外，在其他方面又要有差异，而且这些差异并不是由某种特定的原因事先给定的。就是说，总体各单位除了必须有某一共同标志表现作为它们形成统计总体的客观依据以外，还必须要在所要研究的标志上存在变异的表现。否则，就没有必要进行统计分析研究了。