营销理论的基础是价值实现论 营销理论的基础是价值实现论和生产目的论

价值营销理论？

价值营销是企业对抗价格战的出路，也是企业真正成功的关键所在。价值营销是相对于价格营销提出的，"价值营销"不同于"价格营销"，它通过向顾客提供最有价值的产品与服务，创造出新的竞争优势取胜。当一件商品的物理属性价值无法提升时，我们可以增加顾客对商品的心理价值筹码，使交易天平向商品价值一方倾斜，从而提高成交率。

实质教育论的理论基础是？

实质教育论以联想主义心理学为理论基础,认为:①教育在于提示适当的观念来建设心灵。心灵在初生时一无所有。教育主要的任务就是以观念充实心灵的内容。②教育应该以实质为目的。建设心灵的原料是各种观念。提示外界事物，产生观念的课程和教材，就具有首要的地位。因此，教育要重视课程、教材的具体内容本身及其实用价值，使学生获得丰富的知识。③必须重视课程和教材的组织。心灵要靠观念的联合以组成概念和范畴。课程和教材的组织和程序，直接影响心灵的组织和程序。

什么是实现人的根本价值，是自我价值实现的基础？

现实人的根本价值就是衣食住行，这是最基础的价值，自我价值实现的基础，那需要靠我们自食其力用行动来表达。

关于营销的理论基础与前提是？

客观现实和技术基础是现有市场营销理论赖以形成和发展的根基。网络强大的通信能力和电子商务系统便利的商品交易环境，改变了原有市场营销理论的根基。在网络环境和电子商务中，信息的需求和传播模式发生了很大的变化。

信息的传播由单向的传播模式逐步演变成一种双向的交互式的信息需求和传播模式。即在信息源积极地向用户展现自己信息产品的同时，用户也在积极地向信息源索要自己所需要的信息；同时，市场的性质也发生了深刻的变化。

生产厂商和消费者可以通过网络直接进行商品交易，从而避开了某些传统的商业流通环节。

原有的以商业作为主要运作模式的市场机制将部分地被基于网络的网络营销模式所取代，市场将趋于多样化、个性化...

mbti的理论基础是性格类型论？

是的

MBTI第一代理论学者用一个特定的词来描绘他们的研究对象，“心理类型”。区别于气质、人格、性格，心理类型既不关心先天因素或者后天因素，也不关心人在社会或者关系中扮演的角色和能力，而是将着眼点放在人的认知倾向上（注意不是能力）。MBTI量表为2选1迫选量表，意在区分人的注意力偏好、信息选择、加工和判断。MBTI前3维将信息区别为内部、外部世界领域，实感、抽象信息领域，主体、客体信息领域。第4维生活方式的区别，本质为能量分配的偏好。4个维度的区分与综合皆为认知偏好，综合形成一种认知图式。并以此区别分类为16种类型。

价值是使用价值得以实现的前提和基础？

不正确，说的太绝对了呢。

请楼主注意下面的第二条。1。价值和使用价值是商品的基本属性。价值是商品特有的本质属性和社会属性。使用价值是商品的自然属性。2。有价值的东西一定是商品，有使用价值（题意）；有使用价值的东西不一定有价值（题意忽略了）。3。对商品生产者和消费者来说，二者不可兼得，生产者获得价值，使用价值要让渡给消费者。

人生的什么是实现人生自我价值的基础？

实现人生价值的基础是社会提供的客观条件。实现人生价值要以一定的生产力为基础，一个社会的生产力水平决定社会的物质财富，它既是人类创造物质成果，又是继续进行价值创造的前提条件，制约着人生价值的实现。

人生价值是社会价值与自我价值的统一。人生的真正价值在于对社会的贡献。

现代教学设计的理论基础是科学取向教学论？

教学设计是指为了达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统规划的过程。

（一）设计过程具体包括：

1． 分析学习需求；

2． 确定教学目标；

3． 设计解决方法；

4． 就解决方法进行实施、反馈、调整方案，再行实施直至达到预期教学目标。

（二）设计要素具体包含：

教学对象、教学内容、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价等基本要素。

（三）教学设计的理论基础是：

现代教学理论、学习理论、信息传播学、教育技术学和系统科学方法。

（四）教学设计与写教案的关系：

是继承与发展的关系。

（五）提倡教学设计的主要目的：

1． 提高课堂的教学效率和教学效果；

2． 提高教师的专业素质和教学技能；

3． 促进教学研究和教学改革的深化。

二、教学设计的基本理念

一个好的教学设计方案必须体现现代教学观；

教学观通常是指教育工作者对一些重大的教育现象、问题或事件的比较稳定的看法，它集中反映了教育工作者的教育价值取向。

当代的教育改革都是以教学观念的变革为先导的，故此，转变教学观念已成为每一个教育工作者必须面临的首要问题。

当前必须树立的教学观念有：

1．素质教育观

①面向全体、全面发展：从三个方面七项基本素质构建素质教育培养目标。

三个方面是：身体、心理、文化科学；

七项基本素质是：身体素质、心理素质、道德素质、文化素质、审美素质、劳动素质交往素质；

七项基本素质分为四个层次：

第一层次：身体素质；

第二层次：心理素质；

第三层次：道德素质、文化素质、审美素质；

第四层次：劳动素质、交往素质。

②承认差异、因材施教、发展个性：

每个人的主观能动性是不同的，因此，人的差异性是绝对的。

婚姻价值观理论基础？

答：婚姻价值观的理论基础是男女双方要有感情。

用创造实现生命价值道理论据？

人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。实现人生价值，就要我们积极投身于社会实践。