营销思路和创新点对公司的建议 营销思路和创新点对公司的建议怎么写

痛点营销思路和方法？

痛点营销是一种市场营销策略，旨在识别目标受众的痛点（问题、挑战、需求）并提供解决方案。以下是一些痛点营销的思路和方法：

1. 调研目标受众：了解目标受众的需求和痛点是痛点营销的关键。进行市场调研、观察和对话，收集关于他们的信息和反馈。

2. 定位痛点：分析调研数据，确定目标受众的主要痛点和问题。这些痛点可以是他们遇到的困难、挑战或不满意的需求。

3. 创造解决方案：基于目标受众的痛点，开发相应的解决方案或产品。解决方案应针对痛点，能够解决问题或满足需求。

4. 强调价值：将解决方案的价值与目标受众的痛点直接联系起来。清晰地展示解决方案如何解决他们的问题、改善他们的情况，并带来实际的好处和价值。

5. 定制营销信息：根据目标受众的痛点和需求，量身定制营销信息和内容。在宣传、广告、社交媒体等渠道上，强调解决方案的独特性、优势和对目标受众的价值。

6. 提供案例和证据：提供案例研究、客户成功故事、用户反馈等证据，展示解决方案的实际效果和满意度。

7. 教育和演示：通过教育性的内容和演示，向目标受众传达解决方案的工作原理、优势和实施过程。

8. 提供支持和服务：为目标受众提供良好的客户支持和售后服务，确保他们在解决方案的实施和使用过程中得到支持和帮助。

9. 监测和反馈：定期监测目标受众的反馈和满意度，了解解决方案的实际效果，并根据反馈不断改进和优化。

痛点营销的核心是关注目标受众的需求和问题，并提供有针对性的解决方案。通过理解和满足他们的痛点，可以建立起与目标受众的紧密联系，增强品牌忠诚度，并实现市场竞争优势。

装饰公司营销方案和思路？

装饰公司营销方案思路建立在对当前市场需求的调研分析之上。

首先，要充分利用互联网和SEO等网络营销手段，提高装饰公司的知名度。其次，要进行简洁明了的产品宣传，展示自身的优势，描述项目的效果;

同时，要重视客户体验，定期回访客户，改善公司服务，提供专业细致的售后服务，以满足消费者的需求。

物业创新思路和亮点建议服务方案？

1、开展特色活动，打造社区文化。在社区活动开展上定位要适当，既要满足大众需求也要满足少数人的爱好，通过开展特色活动吸引更多的业主和住户参与社区互动。

2、开展活动时，精心策划，协调组织，既有互动交流又注重安全防护；重大节假日时，在环境布置上下功夫，精心策划并适当投入，既营造了节日氛围，又提升了社区业主、住户的认可度，起到了事半功倍的效果。

3、持续提升社区形象，营造舒适生活环境。在项目管理中，如果能根据小区实际情况，以一定的投入进行整改或创新，提升社区形象，营造更加舒适便捷的生活环境，那将得到业主和住户们的广泛认可。特别是在一些老旧社区中，改造创新显得尤为重要

移动互联营销创新的主要思路包括？

1.在移动互联网时代，流量就是一切，无论是传统的PC端互联网还是移动互联网，对于搜索的需求都非常大，搜索是为企业带来巨大流量的途径之一，所以移动互联网仍是未来发展的主要趋势。

2.基于位置的服务是未来的大趋势，企业可以通过用户的位置信息进行更多的精准营销。

创新的本质和思路？

创新,其实就是一种促进文化发展的方法和过程。 对社会而言,是一种促进社会文化发展的方法和过程。 对个人而言,则是一种促进个人文化素质发展的方法和过程。

营销的技巧和思路？

厂价直销，全是品牌，质量好，送货上门。

公司营销方案和思路怎么做？

营销方案和思路是指企业根据公司客户、产品、市场等情况，制定一整套有序可行的步骤，用于实施整体营销策略和运作管理的方案和思路。

例如，企业可以根据客户需求制定有针对性的营销策略，选择相应的营销渠道（如社交媒体、广告、促销活动等），制定适当的促销活动来吸引客户，完善客户服务，并制定开发新客户的计划，以实现企业营销目标。

申请专利有什么思路和创新点？

新颖性

新颖性，是指该发明或者实用新型不属于现有技术；也没有任何单位或者个人就同样的发明或者实用新型在申请日以前向国务院专利行政部门提出过申请，并记载在申请日以后公布的专利申请文件或者公告的专利文件中。

创造性

创造性，是指与现有技术相比，该发明具有突出的实质性特点和显著的进步，该实用新型具有实质性特点和进步。

实用性

判断要满足下列条件：

专利法规定：“实用性，是指该发明或者实用新型能够制造或者使用，并且能够产生积极效果。”

能够制造或者使用，是指发明创造能够在工农业及其它行业的生产中大量制造，并且应用在工农业生产上和人民生活中，同时产生积极效果。这里必须指出的是，专利法并不要求其发明或者实用新型在申请专利之前已经经过生产实践，而是分析和推断在工农业及其他行业的生产中可以实现。

非显而易见性

非显而易见的(nonobviousness)：专利发明必须明显不同于习知技艺(prior art)。所以，获得专利的发明必须是在既有之技术或知识上有显著的进步，而不能只是已知技术或知识的显而易见的改良。这样的规定是要避免发明人只针对既有产品做小部份的修改就提出专利申请。若运用习知技艺或为熟习该类技术都能轻易完成，无论是否增加功效，均不符合专利的进步性精神;而在该专业或技术领域的人都想得到的构想，就是显而易见的(obviousness)，是不能获得专利权的。

适度揭露性

适度揭露(adequate disclosure)：为促进产业发展，国家赋予发明人独占的利益，而发明人则需充分描述其发明的结构与运用方式，以便利他人在取得专利权人同意或专利到期之后，能够实施此发明，或是透过专利授权实现发明或者再利用再发明。如此，一个有价值的发明能对社会、国家发展有所贡献

餐饮创新的想法和思路？

餐饮创新的想法与思路可以采用多种方式，包括：

1.根据当地不同的历史与民俗文化，利用当地的传统特色菜品进行创新，开发出更别致的菜品；

2.与客户进行积极交流，了解客户对于口味、菜品选择等方面的要求，开发出更符合客户喜好的新菜；

3.根据市场需求，结合最新技术，将烹饪中传统的加工手法进行创新；

4.结合社交媒体，利用社交媒体平台进行菜品宣传和推广。

英语创新的理念和思路？

英语教学可以使用的四个新理念：

一、把口语当做最容易，成为英语的切入点；而不是把它看做最难，变为英语的最终目标。

二、口语教学不单是英语教学，更是素质教学。

三、公共英语应演变为交叉学科。

四、素质教育理念的英语教学，可以带动整个教育系统的创新

一、 把口语当做最容易，成为英语的切入点；

而不是把它看做最难，变为英语的最终目标

重点放在培养英语老师的口语能力，在小学阶段帮助孩子先把口语过关。

口语能力非常影响其它阶段的英语学习，包括阅读的理解能力与速度。以中文为母语的阅读为例，主要是抓住文章的关键词，因为脑袋里已经有了现成的句子，空白的部分就会自动填充，完整的中文句子自然出现在脑海，与所抓到的关键词连接。 但今天的英语课是在每字必读的训练下，把脑袋中的空格逐个填充，填满后就看不出哪个是关键词了。

写作也是一样，与口语完全挂钩。孩子建立起英语思维的时候，写作的难度就降低了，速度也自然提升。没有流畅的英语口语思维，就没有流畅的英语写作。

在小学阶段将听、讲的任务完成；如能成功，中学阶段就不需要做任何补救或更改。小学英语教育的目标是让每个小学生在毕业的时候能自由地使用英语，听得明白，讲得流利；不要教坏他们的口音，也不要抹杀他们对语言的本能兴趣。

到了中学，便可以按现有的教学计划来进行，包括语法、词汇、泛读、精读、写作与高考，基本上没有任何需要调整的。到了大学，英语就是课堂与研究的应用语言。

改变对口语的看法，克服张开嘴巴的恐惧感，对英语有一个较健康正常的定位，口语的难度一定降低。

全国小学生都应该认为口语是很容易的。

二、口语教学不单是英语教学，更是素质教学

口语学习不能单从语言学作为出发点，如: 口语不容许翻译思维，却要容许常常犯错；不能依赖老师/外教，但非常依赖环境。

中国文化与教育特点增加了口语学习的难度，如： 语法翻译倾向，应试英语的要求，被动性的学习，内容性的掌握。

所以口语学习更像素质教育，也因此突出了今天国内教育环境所缺乏的口语心理条件，如： 自信心、自主动力、合作学习、心理环境管理、创造环境与创造句子的能力、学习如何学习等。下列是五个驱动口语过程的学习阶段，都是与素质教育有关的：

1.“环境性学习”阶段是最有效的学习方法，但也是最被忽略的。孟母三迁的故事就阐述了环境性学习的重要性。 “环境性学习”阶段也可以是最容易、最便宜的口语学习方法。TIP（全封闭环境）是按照“环境性学习”理念设计的，好处是快速、成本低、不用小班、不用分水平，但素质心理要求却非常高，包括后面的四个阶段条件。

2.“参与性学习”阶段要求用手与行动来推动大脑的运作，更关键的是：用参与带动领悟的过程，以致能够产生下一个阶段的“主动性学习”。在TIP我们很依赖环境来推动每个人的参与性，但“环境教学法”所产生的“参与性学习”常常是“被动”的。

3.“主动性学习”阶段是调整学生的态度，调动他们的感情，让他们感受到亲身体验后的领悟与心灵震撼，最后达到学生主导的 “主动性学习”。

4.“合作型学习”阶段是脱离“自我为中心”的学习，是高难度的学习。 顾明远教授说：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。” 单独的学习很难产生浓厚的学习兴趣，然而“合作型学习”是一个非常高水平的学习技能，产生的学习绩效可以倍增。口语是“合作学习” 最明显的指标，可以评估学生是否还在依赖老师外教、还在期望别人教自己。如果是的话，学员还没得到口语学习的最大利益，就是“主动学习”与“合作学习”。

5.“创新创造型学习”应该是英语学习的最终阶段。 创新是一个思维习惯——愿意常常处在不熟悉、不舒服、不习惯的环境里。这种思维习惯很自然就能够从新的角度产生出头脑风暴与创新的思路。口语的过程能够让学员体验并习惯、甚至enjoy这种“不习惯”。 口语教学不单是英语教学，更是素质教学。 越依赖记忆方法来学习口语，语言障碍越大。 倘若从游戏、创造、发掘等角度来掌握口语，学习效果就非常明显。

三、公共英语应演变成为交叉学科

上述五个口语学习阶段所牵涉的领域不单是英语，口语教学涉及以下六个领域，分别是：

1. 英语 2. 语言学 3. 教学法 4. 心理学 5. 管理学 6. 成功学（素质教育）

成功整合以素质教育驾驭的六个领域，是口语学习成功的主要原因。

学生的口语学习可以是很容易的，但老师却需整合六个领域的交叉，所以是较高难度的教学。用管理学与成功学（素质教育）做案例，口语学习过程中，老师责任的重点不是在教学，乃是在管理环境与制造成功的条件。首先，管理好学习的物质环境与学习的心灵环境。后者的管理是高难度的。老师要成为物质环境与心理环境的高效管理者，不单是时间的应用管理，还有宏观环境的控制、每个环节的配搭，更重要的是引导学生思维层次的渐进，但最重要的是为学生树立自信心。学生怎样管理自己的态度，这是与口语进度完全挂钩的。而影响口语进度最大的，就是孩子对困难、挫折与失败的反应。老师给过孩子自信心，是对他将来的最大投资。一个孩子学习的态度、学习的兴趣、还有学习的容易度与成果，都与孩子的自信心成正比，英语教育是素质教育很(最)好的诠释。

口语的素质教学与成功学关系又如何？素质教育所强调的态度是张开嘴巴的第一条件。成功学最重要的一句话也是：态度决定一切。素质教育最影响成功。

英语是打掉西部孩子信心最厉害的学科，而英语也是最能够让孩子直面自己态度的学科。成功的口语教学是六个学科交叉的过程；除了语言学与教学法的应用，最关键的是素质教育的实施。

四、素质教育理念的英语教学，可以带动整个教育系统的创新

我们认为：素质教育理念的英语教学可以带动整个教育系统的创新。环境性学习、参与性学习、主动性学习、合作性学习、创新性学习等理念不单可以用在英语教学，这五个素质教育的理念完全适用于或更适用于其它学科。中国人的基因是优质的，所以在数、理、化等科目常常看不出学习的问题。但在英语学科口语问题上，国内明显突出了这五个教育素质条件的欠缺。英语口语问题代表性很强，所以素质教育理念的英语教学，可以带动整个教育系统的创新。