学习为什么能让企业的组织架构更完善？

  优胜劣汰、适者生存是现代组织之间竞争的基本规律。如果组织不能或不愿意根据内外环境的变化，不断地进行变革和创新，就容易濒临绝境。自20世纪90年代以来，在世界范围内由于企业之间的竞争日趋激烈，企业的平均寿命越来越短。在美国，平均有62%的企业存活不到5年，寿命超过20年的企业数只占企业总数的 10%，只有2%的企业能存活50年。
  其中，中小企业的平均寿命不足7年。曾被〈値求卓越一-美国最佳经营企业的成功经验》一书选为“最佳经营企业”的43 家企业，在该书出版两年后，就有14家企业因为“经营不善”而面临财务困难。据《商业周刊》的一项研究指出，经营不善的主要原因之一就在于这些企业的组织结构缺乏学习的素质。
  企业管理在知识经济时代不仅仅是以物质资源和资本的管理为中心，而是更强调对知识和人才的管理，对发挥组织内外相关专家、学者的智囊作用给予高度重视。新型的组织结构管理重视知识、尊重人才，并要求员工不断地获取新知识，自学成才，发挥知识和团队的整合效应。
  学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛而建立起来的一种符合人性的、有机的、扁平化的组织。这种组织具有持续学习的精神，是可持续发展的组织：近年来在企业界得到了广泛重视的“学习型组织”的概念是由彼得•森格提出的。卓越的组织并不是一开始就是卓越的。
  正如一个幼儿学习和成长一样，有一个成长过程。组织在不断学习的过程中提高了自身的能力。这些组织将学习视为一种循环方式，不断发展新的技术、智慧和能力。在这样一个发展过程中，组织所发生的变化有可能是根本性的转变。一个健全的学习型组织应该掌握五种新技能，这五种新技能分别是系统思考、个人控制、思维方式、建立共同的愿景和团队学习。
  森格称它们为“五律”。系统思考能使我们以清楚的模式，全面观察事物并有效地改变它们。个人控制不仅仅是对人或事的控制，还是一种认识事物结果的能力，这种事物对个人的影响很大。他们接近生活就像一名艺术家接近一幅艺术作品一样。这些人具有诸如个人远见、专注、耐心及客观性等品性。
  所有这些都是学习型组织所需要的。接下来是思维方式，这与假设、总结推广和想象有关，会影响我们对周围世界的理解以及我们所采取的行动。建立共同的愿景是一种对未来具有共同或共享观点的能力，或者是一种未来团队成员寻求创立共同观点的能力。根据森格的理论，如果愿景是真实的，团队成员就会赶超和学习，因为他们有着要求学习的真实意愿。
  团队学习是第五个技能要求。团队是组织的最基本的学习单位。因此要实现组织学习，必须先进行团队学习。学习型组织的管理者应当帮助成员发掘他们内在的思维方式和价值观念。在组织结构进行设计时，要创造一个灵活的、非正式的组织结构，它将有助于发展成员的探索本性和思维能力。
  所以最好的组织结构将必然促进学习，而且这将是一个持续进行的、没有终点的进程。