营销组织形式(什么是最常见的市场营销组织形式)

最常见的市场营销组织形式？

（一）职能型组织，这是最常见的市场营销组织的形式，它强调的是市场营销各种职能的重要性。

（二）地区型组织，一个销售范围遍及全国的企业，通常都会按照地理区域来安排其营销机构。

（三）产品管理型组织，拥有多种产品或多个品牌的企业，往往按照产品或品牌建立管理组织。

（四）市场管理型组织，它是由一个总市场经理管辖若干细分市场经理，各细分市场经理负责自己所管市场发展的年度计划和长期计划。

（五）产品—市场管理型组织，这是一种既有产品经理，又有市场经理的二维矩阵组织。

保险公司的营销组织形式包括哪些代理制度？

分公司制度。在分公司制度下,总公司掌提经营方针政策,负责制定推销计划及对推销机构的控制管理,分公司执行推销任务,分公司负责人为经理或地区经理,下设外勤主任、内勒主任等为公司雇员,负责该地区内新契约的征集,巩固已签订的契约,为投保人服务,以及管理、教育和培训外勤人员等。

总代理人制度。在总代理人制度下,总代理人接受公司的委托,按照契约规定在指定区域内推销保单,并指定分代理人,根据招揽的业务领取得佣金,并取得收取保费和费用记帐的服务费。

直接报告制度。在直接报告制度下,保险推销人员直接在本公司业务区域内推销保单,根据招揽业务量与本人收入挂钩而取得经济收入。 在市场营销学中,“市场”专指买方,而不包括卖方；专指需求,而不包括供给。

这里的“保险市场”也是专指“保险需求”。

证券组织形式？

证券交易所的组织形式主要有会员制与公司制两种。会员制的会员一般由各大证券公司、证券商组成，因为他们必须取得证券交易所的会员身份后，才可以在交易所进行股票交易。

公司制的公司一般是由各大商业银行、证券公司作为股东成立的投资公司，它们以股票成交佣金为主要收益。

交通组织形式？

1. 交通组织方式一般可分为人车分行、人车混行两种基本形式。

2. 交通组织——是指为解决交通问题所采取的各种软措施的总和。所谓软措施是指除了大规模道路建设项目（如新建、改扩建道路及交通枢纽）以外的各种措施。或者说，在道路的主体结构状态（含停车设施状态）不发生变化的情形下，为提高道路交通运输效率和确保道路交通安全所采取的各种工程技术措施、数学方法、经济方法、交通政策和法规。这种解释是广义的交通组织的概念；狭义的交通组织主要是现有道路资源的合理利用。

京东组织形式？

五大业务线，包括营销体系(CMO)，仓储配送客服运营体系(COO)，信息系统体系（CTO），人事、法务和基建体系(CSO)，财务和战略

34个城市拥有82个仓储中心，8283个仓储员工

460个大城市拥有1453个物流中心，18005个快递员

4842个售后中心

教育组织形式？

教学组织形式简称“教学形式”，是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。受教育普及程度、学科性质、教学任务制约，其发展变化反映社会生产方式的要求。按组织结构分，有全班的、小组的和个别的三种形式;按师生交往分，有师生直接交往和师生间接交往两种形式。其中常见的教学组织形式如下：

(一)复式教学

复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。教师给一个年级讲课，让其他年级学生做作业或复习，并有计划地交替进行。

特点：直接教学和学生自学或做作业交替进行。

地位：课堂教学的特殊形式。

优点：有利于培养学生的自学能力;有利于发挥班干部的管理才能。

缺点：学科内容多，教学时间少，教师任务重。

(二)现场教学

现场教学是指组织学生到生产现场或社会生活现场学习有关知识和技能或接受思想品德教育的教学形式。时间、形式上不像课堂教学固定，常依教学任务、教材性质、学生实际情况和现场具体条件等而定。通过现场观察、调查或实际操作，丰富学生的感性认识，促进学生对书本知识的进一步理解和掌握，培养学生将知识用于实践的能力。

特点：学生获得直接经验，提升学生的实践能力。

地位：课堂教学的辅助形式。

优点：

(1)利于学生获得直接经验，深刻理解理论知识。

(2)使教学丰富多彩。

(3)丰富学生的情感世界。

(4)提高学生解决实际问题的能力。

缺点：

(1)没有严格地制度保证教学的顺利开展。

(2)组织起来比较复杂。

(三)分组教学

分组教学，亦称“多级制”或“不分级制”。一种教学组织形式。有外部分组制和内部分组制。前者是在一所学校内将学生按智力或学习成绩分成年限长短不一、教育内容相同的教学组织;后者是在同一班级内根据学生学习成绩的变化，将他们分成教学内容深浅不同或进度各异的小组。

特点：使学生变被动为主动，共同学习、相互促进，共同提高。

优点：

(1)有利于因材施教。

(2)有利于教师组织教学，提高教学质量。

缺点：

(1)很难科学地鉴别学生的能力和水平。

(2)在分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾。

(3)不利于学生个性的健康发展。能力强的学生易滋生骄傲情绪，能力差的学生会产生自卑感。

(四)设计教学法

设计教学法最早由克伯屈最早提出的，也叫单元教学法，目的在于设想、创设一种问题的情景，让学生自己去计划去执行解决问题。他作为杜威的学生，沿袭了杜威的主要教育思想，在1918年详细地论述了设计教学法的理论基础和实施步骤，并成为这一教学法的代表人物。设计教学法要求废除传统的班级授课制，摒弃教科书，不受学科限制，由儿童根据自己的兴趣决定学习内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和解决实际问题的能力。

特点：实际的思考与各样的活动融合，一边思考，一边执行，既用脑，也用手。

优点：

(1)能引起并刺激学习的动机。

(2)能促进团队学习中各学生之间的默契与情谊。

(3)能养成学生自动、创造、思考和负责的精神。

缺点：不利于学生掌握系统知识。

(五)道尔顿制

美国教育家柏克赫斯特20世纪初创行的一种个别化教学形式。其原则主要有两条：一是自由，即学生在身心方面都能自己计划自己的事情，自己克制自己的活动，以此培养学生自我教育的能力;二是合作，即打破班级界限，强调团体活动中的合作和交互作用，以使学生在民主合作的氛围中得到发展。由美国帕克赫斯特于1920年在道尔顿中学所创行﹐因此得名。

优点：有利于培养学生的自学能力，提高学生的学习能力和创造才能。

缺点：不利于学生掌握系统知识，不利于大面积培养人才。

(六)特朗普制

特朗普制，又称“灵活的课程表”，是指20世纪后半叶在美国一些实验中学进行实验的一种教学组织形式。由教育学教授劳伊德·特朗普提出。把大班上课、小班研究、个别作业三种教学组织形式结合起来。首先是大班上课，即把两个以上的平行班合在一起上课，应用现代化的教学手段，由最优秀的教师任教;然后是小班研究，每个小班20人左右，由教师或优秀学生负责，研究和讨论大班授课的材料;最后是个别作业，其中部分作业由教师指定，部分作业由学生自选，以促进学生的个性发展。

特点：这三种教学组织形式的时间分配大致为大班上课40%，小班研究20%，个别作业40%。

优点：综合了大班上课、小班研究和个别作业的优点。使既能集体上课，又有一定的研究讨论，还能够进行独立钻研。

缺点：较难实施

创业组织形式？

企业最常见的组织形式包括有限公司、股份公司、个人独资企业、合伙制等等。由于每种企业组织形式都有自身的优点和缺点，因此创业者必须考虑企业组织形式的法律规定及相互之间的对比，在此基础上甄选出最合适的企业组织形式。

幼儿观察组织形式？

观察活动具有很强的综合性，不仅仅意味着用眼睛看，还包括用耳朵听、鼻子闻，以及其他感觉器官的参与。虽然孩子通过眼睛这个感官获得的知识占全部知识的80％，但是离开了其他感官的积极参与，这80％的知识就要大打折扣。家长要注意诱导孩子运用全部感官积极地参与观察。其次，观察是智力活动的一种形式。智力活动一般还包括记忆、想像、注意、思维。在观察的同时，这些智力活动也都在共同参与，离开了其他智力因素的参与，观察便不能进行，观察力的培养也无从说起。再次，观察既是一种智力活动，幼儿通过这种活动，诚然可以获取知识，但观察力的强弱却并不是与知识的多寡完全成正比的。家长在指导孩子观察的过程中不能把注意力仅集中在知识的积累上，而应更重视观察能力的形成与提高。孩子观察是一种复杂的心理活动，它还与孩子的情绪、兴趣、意志、动机、个性等相关，在培养孩子观察力的同时，这些非智力因素同样也在起着积极的作用。孩子家长和教师要根据上述特点，有意识地指导孩子的观察。要帮助孩子确定明确的观察目的，并时时加以提醒；要培养孩子的观察兴趣，选取他们最喜欢的那些活的、动的、色彩鲜艳的、大的、清晰的、新奇的、未见过的事物进行观察；要教会孩子观察的方法，可以用实际动作配合观察，如用手指点画面引导眼睛仔细看的方法，又可以用观察事物各个部分和观察事物整体相结合的方法，也可以用比较事物相同点和不同点的方法。这样就能够提高孩子的观察力，促进他们的观察从最初的杂乱无章、毫无秩序变成始终一贯、朝着一个方向有目的、有系统的活动，使得他们能顺利地获得比较完整的、概括的印象，不断扩大和丰富知识经验。

什么是组织形式？

企业组织形式是指企业存在的形态和类型，主要有独资企业、合伙企业和公司制企业三种形式。无论企业采用何种组织形式，都应具有两种基本的经济权利，即所有权和经营权，它们是企业从事经济运作和财务运作的基础。企业采用何种组织形式，对企业理财工作有重大的影响。

国际上通常把企业组织形式分为独资企业、合伙企业和公司制企业三大类。

1、独资企业，它是由某个人出资创办的，有很大的自由度，只要不违法，爱怎么经营就怎么经营，要雇多少人，贷多少款，全由业主自己决定。赚了钱，交了税，一切听从业主的分配；赔了本，欠了债，全由业主的资产来抵偿。我国的个体户和私营企业很多属于此类企业。

2、合伙企业是由几个人、几十人，甚至几百人联合起来共同出资创办的企业。它不同于所有权和管理权分离的公司制企业。通常是由各合伙人依合同或协议凑合组织起来的，结构不稳定。

合伙人对整个合伙企业所欠的债务负有无限连带责任。合伙企业不如独资企业自由，决策通常要合伙人集体做出，但它具有一定的规模优势。

3、公司制企业是所有权和管理权相分离，出资者按出资额对公司承担有限责任。主要包括有限责任公司和股份有限公司。

企业组织形式语？

典型的企业组织形式有三种：个人独资企业、合伙企业以及公司制企业。

（一）个人独资企业

个人独资企业是由一个自然人投资，财产为投资人个人所有，投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任的经营实体。

多数个人独资企业的规模较小，抵御经济衰退和承担经营失误损失的能力不强，其平均存续年限较短。有一部分个人独资企业能够发展壮大，规模扩大之后会发现其固有缺点日益被放大，于是转变为合伙企业或公司制企业。

（二）合伙企业

合伙企业是由各合伙人订立合伙协议，共同出资，合伙经营，共享收益、共担风险，并对合伙债务承担无限连带责任的营利性组织。通常，合伙人是两个或两个以上的自然人，有时也包括法人或其他组织。

此外，《合伙企业法》规定每个合伙人对企业债务承担无限连带责任。每个合伙人都可能因偿还企业债务而失去其原始投资以外的个人财产。如果一个合伙人没有能力偿还其应分担的债务，其他合伙人须承担连带责任，即有责任替他偿还债务。法律还规定合伙人转让其所有权时需要取得其他合伙人的同意，有时甚至还需要修改合伙协议，因此其所有权的转让比较困难。

（三）公司制企业

任何依据《公司法》登记的机构都被称为公司。各国的《公司法》差异较大。因此公司的具体形式并不完全相同。它们共同特点是均为经政府注册的营利性法人组织，并且独立于所有者和经营者。